香港基督教服務處培愛學校
2024-2025年度

學與教

1.【開辦班級】

學校開辦小一至中六各級。本校會按教育局編定的學生學制身份及因應學生的個別學習需要而將學生編排入讀相關課程及班別。

2.【課程內容】

本校共設2個課程︰

 2.1普通課程︰

由小一至中六，科目包括︰中國語文、英國語文、數學、常識、普通話、電腦/資訊及通訊科技、生活與社會/公民、經濟與社會科、科技與生活、公民與社會發展、中史、綜合科學、經濟、生物、視覺藝術、音樂、體育及聖經。

2.2調適課程︰

為輕度及中度智力的學生而設，由小一至中六，科目包括︰中國語文、實用英文、數學、常識、公民與社會發展、科技與生活、電腦/資訊及通訊科技、視覺藝術、音樂、體育及聖經。

3.【家課政策】

學校開辦小一至中六各級。本校會按教育局編定的學生學制身份及因應個別學習需要而將學生編排到適合的班別。

3.1 家課目的：

3.1.1  於課堂後延展及鞏固學生的學習。
3.1.2  協助學生了解自己的學習進度及認清自己需要改善的地方。
3.1.3  讓教師了解學生的學習情況，提供適時回饋，促進學生有效學習。
3.1.4  讓家長了解學生的學習情況，並幫助學生建立良好的學習習慣。

 3.2 家課設計：

家課大致可分為：
3.2.1  課堂延伸：在家裏完成課堂上未完成的作業
3.2.2  並行家課：學生在家裏開始及完成的作業
3.2.3  因應情況而設的家課：上課時引發的作業
3.2.4  課前準備：上課前在家中所作的準備

3.3  數量：

3.3.1 訂定適量家課，並會考慮學生的學習需要和能力、餘閒時間等因素。
3.3.2 學校假期或測考期間，避免安排太多家課。

3.4 支援措施：

3.4.1  於普通課程組別，每星期設有3-5節導修堂，讓學生可在校完成家課，或進行預習。

4.【學習評核】

4.1 進展性評估︰

學調適課程的學生在學習期間，老師會給予進展性評估，以了解學生的學習進度，從而調節教學的內容和速度，務使給予學生最適切的學習內容和進度。普通課程的學生於每學期每科目均設測驗作為進展性評估。

4.2 總結性評估︰

調適課程的學生在學期終結時，老師會給予總結性評估，以總結學生於該學期的進度，從而計劃往後的學習內容，亦會為每名學生編寫成績報告表，讓家長了解學生的學習進度。普通課程的學生於每學期每科目均設考試作為總結性評估，亦會為每名學生預備成績報告表，讓家長了解學生的學習成果。

5. 照顧學習多樣性

老師設計多元化及全方位學習活動，為學生提供不同的學習經歷，提升學生學習動機和自信心；有需要時，教師亦會按學生的學習能力及需要以小組形式上課，調適評估（測考）、家課或堂課（工作紙）的設計，務要照顧學生的學習多樣性。

6. 支援政策（學生及家長支援）

6.1 學校設有教育心理學家、註冊社工、學生支援小組、生涯規劃小組等，全面支援學生在學業、成長及就業各方面的需要。
6.2 學校設有家教會，為家長及教職員籌辦不同的活動，令家長及教職員有更多機會溝通，互相了解及彼此支援；另外，亦成立了家校合作小組、家長義工小組，成為家長與校方的溝通橋樑。
6.3 通過個別學習計劃、定期家訪、學生手冊、電話溝通，保持學校與家長之間的緊密聯繫。
6.4 學校參與教育局的支援計劃，包括︰英文科種籽計劃、數學科「點線面支援模式」特殊學校學習圈計劃、支援新來港學生、支援非華語學生課後中文學習，聘請老師支援學生學習語文；另外，亦會邀請義工到校為有需要的同學提供課後支援。

7. 專業發展

學校設有專業發展小組，按教職員於專業發展上的需要舉辦不同的講座、工作坊或機構探訪，使教職員能在專業上有所的發展；校方積極鼓勵教職員參與教育局及其他機構舉辦的課程或講座，使教職員能掌握現時教育的新趨勢，與時並進。

8. 外籍英語教師計劃 Native-speaking English Teacher (NET)

學校參與外籍英語教師計劃，聘請兩名外籍英語教師專責教導學生英語，讓學生有更多機會在真實的英語語境中學習和練習英語，提升學生的英語能力。

9. 資訊科技應用及教學

學校設有資訊科技學習小組，教導學生以資訊科技來學習，例如︰推行一人一平板電腦計劃，讓學生在無障礙的環境下學習，另外，有需要的同學亦可利用資訊科技協助完成或遞交功課。

學習活動照片

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