視覺藝術
視覺藝術課程特色
我們的老師
- 發掘多元化的藝術資源及透過舉辦活動，引發學生對學習視藝的興趣；
- 在編寫進度時，會考慮學生的程度，並照顧他們的興趣及學習需要；
- 根據視藝課程的四個學習目標，釐訂學習重點及設計教學活動；
- 細心觀察學生的學習進度，照顧個別差異，協助他們克服學習上的困難；
- 通過適當的環境佈置及學生作品的陳列，營造視覺藝術學習氣氛。
我們的學生在視藝課中能夠﹕
- 學習不同的視覺語言和視覺形式(藝術知識)；
- 透過不同的視覺媒介，以表達個人的情感和思想(藝術創作，培養創意)；
- 接觸不同的文化藝術，拓展多元的視野(認識藝術的情境)；
- 持開放的態度，作出評賞，藉此建立多元觀點及價值觀(藝術評賞)。
學習目標及宗旨
目標
1.培養創意及想像力
學生在參與藝術評賞、創作及表演活動，能發揮想像力與創意。
2.發展技能與過程
學生能運用不同材料、元素、藝術語言及資源去體驗和表現藝術，並重視在創作過程中的探究和實驗。
3.培養評賞藝術的能力
根據學生不同能力，從多個角度欣賞、評論和回應藝術及與藝術相關的議題。
4.認識藝術的情景
學生能了解藝術的情境，以及藝術與生活和社會的關係。
基礎教育的宗旨
1.擴展學生以視覺為主的感官、美感和藝術經驗；
2.使學生能夠進行表達個人感情和思想的視覺藝術表現；
3.透過評賞和創作，發展學生視覺認知、共通能力和後設認知；
4.藉著對不同文化藝術的接觸，拓展學生多元的視野；
5.陶冶學生情意、修養、品德，以至對國家民族及世界的投入感。
高中教育的宗旨
1.豐富審美和藝術經驗；
2.加強審美和批判性欣賞，以及創作不同形式的視覺藝術作品的能力；
3.透過自主和以開放式探究的視覺藝術學習過程，發展感知能力、共通能力，以及後設認知；
4.透過對多元文化視覺藝術的研習，加強對多元視野、本地文化及跨文化的了解；
5.培養個人情操、價值觀與態度，對自己身份的了解及對社區、國家、世界的投入感。
資料來源—《為智障學生而設的視覺藝術課程及評估補充指引(中四至中六)》2009
活動剪影
藝育菁英藝術治療活動
課後活動–禪繞畫班
課後活動–西洋畫班
課後活動-陶藝班
課後活動-手工藝班
其他活動
學生作品連結
電子學習資源
大畫家小時候：
http://iammama.com/index.php/zh_hk/kids_art_books?p=2
香港電台網站/電視：好想藝術
http://www.rthk.hk/tv/dtt31/programme/adcweekly_artspiration
香港青年藝術協會
JCCAC 賽馬會創意藝術中心